为啥就不让摆地摊啦?因为科技不够嘛

现在网络最热的词是啥?摆地摊
这个存在上千年的传统市场,突然就成了网红了,想想是不是有点荒唐,既然是利国利民的好事,为啥早些年,就一刀切的叫停呢?当年相关部门给出的答案很简单——不便于管理。
在户外不规范的夜市,人流量大,摊位大多也是易燃材质的隔板,消防安全隐患大。
为啥就不让摆地摊啦?因为科技不够嘛管理这样的市场,需要大量人力,同时效益也不会太高,说白了,这些摆地摊的商贩是不会给城管或者相关政府部门带来最直接的经济效益。所以就干脆一刀切了。
这次地摊经济开放,甚至政府开始大力推进,不仅仅是因为疫情过后,各地保就业压力大。
同时科技的进步,也为城市管理提供了更多的便利。
总理这次提出要各地推广地摊经济,就是看到四川前几个月地摊经济带来的巨大经济活力。
这些年四川政府大力推行无人机在各行业应用,无人机消防,无人机巡逻,无人机搜救,已经非常普及。
科技始终是第一生产力, 一个带烟火探测器的无人机,可以轻松解决一个开放集市的消防巡逻任务:
为啥就不让摆地摊啦?因为科技不够嘛

提到无人机,大家应该首先想到的就是航拍这种非刚性需求。
事实上,很多领域已经大量采用无人机方案,除了上面的城市管理,还有高空高压巡线:
传统的高空高压巡线是这样的:
为啥就不让摆地摊啦?因为科技不够嘛而无人机巡线是这样的:
为啥就不让摆地摊啦?因为科技不够嘛今年最大的事件,新冠病毒!大家是不是也都看到过无人机的身影?
为啥就不让摆地摊啦?因为科技不够嘛为啥就不让摆地摊啦?因为科技不够嘛还有无人机植保,撒农药变得轻松安全:
为啥就不让摆地摊啦?因为科技不够嘛
无人机的发展近年来在国内得到政府大力推进,正是因为他为大家日常生活生产提供了新的生产工具。作为一个新兴行业,也在经济寒冬中为很多人创造了新的机会。
笔者所在机构,专门从事无人机教育行业的设备供应和教学方案,接下来,我会详细给大家聊聊无人机教育行业。
纯干货的文章难免比较无聊,为了提高阅读效率,大家可以按照个人情况快速获取信息:
如果你是想进入无人机行业的年轻人,可以看看第一部分关于行业从业资格的培训,避免被坑
如果你是K12或者高职院校的工作人员,或者一个学生家长,可以直接看第二部分,看看无人机在教育行业的应用
如果你是培训机构的从业人员,或者仅仅是寻找创业机会的创业者,看看第三部分培训机构的案例,必定给你提供一个更好的创业思路

当然,如果你觉得上面的都和你没关系,可以快速浏览一下,了解了解最新的科技也是不错的,而且我还会聊一些创业经验,如果顺手将这些干货转发朋友圈,说不定微信里的亲朋好友,因此获得不一样的机会呢为啥就不让摆地摊啦?因为科技不够嘛

01
想进入行业的一般年轻人
首先你需要一个AOPA(Aircraft Owners and Pilots Association of China)证书,
AOPA培训市面上很多,到底怎么选择呢,很简单,找最便宜的。
你可能会疑惑,一分钱一分货,你让我选最便宜的,教学质量能保证么?
这里就要给大家扒一扒这个培训的皮了,无人机在中国的发展太快,相关的航空机构还来不及制定相关的行业法律法规,干脆找来AOPA这样的民间机构代为管理。而AOPA能够代理这个生意多久,也是个未知数,所以最终结果便是,AOPA手握大权,但又不知道还能握几年,于是疯狂招生敛财,把教育事业当搞成了赚快钱的路子。
笔者甚至看到一些机构猖狂到,挂着AOPA培训的招牌,却搞成学生A缴三万培训费,再让学生A拉来新学员B缴费,新学员B缴三万,学生A就得两万返佣的传销套路,作为普通家庭的孩子完全无法识别其中的问题。真可以说是丧尽天良!
这样一个乱象丛生的市场下,用最小的成本获取证书才是最明智的选择,至于你如何才能学到真本事,就要靠自己了。
AOPA培训,核心还是对无人机的操控技巧,而技巧更多的是靠个人的训练,正所谓孰能生巧嘛。
而AOPA培训中所谓的气象学,万米以上的对流层,这些知识,就算你学了,也排不上用场,扭头就忘了。这些知识存在的目的更多的是,AOPA为了让自己的培训高大上一些,也更能让自己在航空管理部门眼里看上去很专业罢了。
最后,其实市面上还有很多其他的培训,比较有官方背景就是ASFC,相对于AOPA性价比高出不少。市场对该证的认可度也越来越高。
当你真的获取证书,入行之后,不久你可能就会发现自己很快又要没饭碗了。
还是拿上面的无人机巡线的例子来讲:
最顶尖的科学技术,基本都是在学校的实验室,笔者所在机构和杭州某高校的合作案例中,就有一个是,靠无人机全自动搜索高空电缆。
无人机通过摄像头拍摄外界图像,传输给工作站,工作站再通过深度学习的卷积神经网络识别出高压线所在位置,完成巡线检查,最后再自动返航,完全无需人为干预。
是不是觉得上面讲的非常高大上,离生活很遥远?告诉你,这个项目大二学生就拿着去打比赛了。估计从实验室到行业应用也就一两年的时间吧。
再拿无人机巡防举例, 其实现有技术,都不需要人工去操作飞机,来回巡防,一般夜市都有固定区域,只要在这个区域地面预设几个点,无人机随机飞跃几个点,就可以检测整个区域的情况,
这种定点飞行技术,我们在和中学的合作项目中就已经使用过了。市面上也已经有类似解决方案在推广了。
作为一个普通的无人机飞手,当然是无法满足社会需求的了,那是不是就要被淘汰呢。
就像一百年前,汽车出现,马车夫的,养马的大量失业,
但是现在看看,汽车行业的从业人员可要比他们多多了。
越是复杂的设备,越需要高技术水平的人员来维护保养。
所以,于其默默无闻的做个小飞手等着被淘汰,不如好好学习更加深入的知识,争取做一个技术人员。你不一定非要懂什么是深度神经网络的卷积神经,但至少应该去学习设备故障中的各个错误码具体的含义。笔者会在本公众号陆续推出一些教程,有兴趣的可以关注一下。
总之,作为一个想进入这个行业的年轻人,要用最低成本获取相应证书,技能的提升主要是靠自己不断的训练,进入行业后还需要自己不断学习深入知识,全面提升自己的技能。
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接下来聊聊无人机编程在学校的应用
近年来,在教育行业最流行的说法——STEAM教育
STEAM定义是这样的:
S是指science(科学)
T是指technology(技术)
E是指engineering(工程)
A是指arts(艺术)
M是指math(数学)
而无人机编程教学可以说是STEAM教育最好的载体。
一个无人机设计开发的过程,就涉及到了空气动力学,流体力学,编程开发,机械设计,甚至气象学。涵盖了STEAM的方方面面。
相对于现在较为流行的Scratch游戏编程,小孩子能更全面学习科学知识,培养动手能力,以及和他人互动合作的能力,也能避免过于沉迷电脑。
笔者看来,无人机编程教育,相对其他项目最有价值的一点还是他的连贯性。
一个小学生,可能一开始因为兴趣,报了个乐高班;随着年龄的增加,乐高难免有些简单,可能转而学习编程;再往后,可能面临考学的压力,又跑去学习奥数了。
而无人机,从最简单的手动操控,到自动化编程控制,到竞技比赛,甚至到最后的就业,都是环环相扣。
这里聊一个我们比较成功的的一个校企合作案例。
宁波二中,参加我们无人机项目的学生,去年在电子竞技大赛中无人机项目组获得了一等奖。学校当年就被评为航天航空特色校,要知道,这个特色校,在全国所有的K12学校中,只有32所。所以还是相当有含金量。今年学校整体录取分数线都提高了5分。同时该学生也有资格参加三位一体招生,在高考中更有竞争优势。
为啥就不让摆地摊啦?因为科技不够嘛

去年,教育部在中等职业学校专业目录中添加了无人机和航测。而专业建设还是比较滞后了,笔者了解过一些高职院校的无人机专业,有的甚至把AOPA教育机构的东西搬过来就开课了。这些知识完全不能满足三年的专业教育,如果正在考虑读这些专业的朋友,也一定要擦亮眼睛。
我们的项目方案,从简单的机器装配,到软硬件框架的设计,电路的排布,甚至最难的核心飞控模块的设计,都是完全开源,而且有成熟的教学大纲,让学生真正学会,学懂无人机这个专业。
我们在和院校合作过程中,会根据中高职院校的特点,结合产品情况进行设计,实验室设施不仅可以满足各种专业学生从电路、单片机技术入门,结合自己在课堂上学到的理论知识,从空中机器人技术实训实践,到飞行器模拟飞行,再到真实飞行以及全部过程,以及以无人机为平台的研发和其他项目的探索,还可以满足单片机、嵌入式相关课程教学与开发的需求,亦可满足高校相关项目、课题的研究,还更好的促进了学科建设的发展,做到即增加学校的科研能力又促进了学科建设更培养了一批高素质的学生,可谓一举三得。
如果大家有学科建设方面的需求,也可以后台和笔者交流,我们有现有的项目方案可供参考。
随着无人机教学在各个学校的推广和普及,相应的教师缺口越来越大,浙江省就已经有专门针对K12以及高职院校无人机编程老师的培训课程,还有专门的学分,有兴趣的老师可以参考一下。
这个课程也是浙江一个教授和我们合开的。如果你有申报课程这方面的资质,可以考虑开设一个。
为啥就不让摆地摊啦?因为科技不够嘛03
对于创业的朋友
先给大家一个我们合作伙伴的小例子以供参考
温州一大学学汽修的小哥,自己特别喜欢无人机,也拿了AOPA的证,做了几个月飞手,可能是江浙一带的人天生就有创业做生意的血统,想做无人机相关的创业,后来通过自己同学了解到我们项目,来公司聊了聊,但是当时我们并没有特别关注校外的机构,给他的方案,成本还是有点高。
他于是先回温州,自己找了个给中小学做课程辅导的培训班谈了谈合作,解决了场地问题,再拿着自己以前买的大疆,跑到学生上下课经过的路口,把无人机飞起来,还挂个小字条,写着”无人机兴趣班培训“,小孩子很容易就被吸引了过来,很快就招来了十多个学生,他拿着学生的学费,再找我们拿了5万的机器,参加了一段时间的专业培训,轻轻松松开起来自己无人机创业梦。现在暑假班基本都招满了,还一直找我们帮忙在浙江给他找培训无人机编程的老师。
因为我们之前在浙江有比较成功的校企合作案例,很多培训机构也慕名而来。我们发现很多机构老板,都是因为学生家长主动问哪能让孩子学习无人机编程,才逐步了解到我们。
通过和他们的合作,发现培训机构和学校还是有蛮大的差别。
首先,培训机构主要都是私人,不像学校有财政支持,很多中小型机构财务压力非常大,尤其是疫情期间,很多培训机构直接破产关门了。所以,我们专门针对培训机构设计了以租代售的合作模式,培训机构不需要一次花费上万元的资金采购设备,而是根据需要租设备,最低几千元就可以开班,大大降低了机构的资金压力,同时免去了设备维护和更新换代的疑虑。
疫情对于线下培训机构,可以说是一个非常大的危机,当然有危就有机。笔者最近几个月就看到很多传统培训机构,通过我们项目顺利转型为新型的STEAM培训机构。


另外还有一个差别,外行可能很难了解,就是教学体系,教育培训机构和学校的教育差别还是挺大,我们在校企合作的项目,学生可以说是优中选优,才能挑出来参加培训,打比赛。但是对于大多数机构来说,学生本身的基础知识是乘次不齐的,如何能让更多的孩子学习无人机编程知识,有相当的难度。
我们现在也针对这块,成立了专门的课程研发团队,同时和一些大中院校合作,希望培养出更多的无人机编程教师。
课程设计这块,我们还在快速完善过程中,对此感兴趣的朋友,可以后台留言,做进一步的交流。
当然,如果你对无人机教育行业非常看好,可以考虑和我们合作经销商,我们也希望推广在浙江省积累的丰富经验。
原文始发于微信公众号(无人机飞啊飞):

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